TEMA 3:GENTE COMO TÚ: KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD CON ETIOPÍA

El viernes que viene haremos la carrera de la solidaridad con Etiopía... pero, ¿conocemos realmente este país? Vamos a comprobarlo:

TRABAJO COOPERATIVO:

• Nos organizaremos en tres grupos
• En cada grupo, habrá uno o dos responsables de los siguientes ámbitos de información:
• Rojos: datos geográficos del país
• Naranjas: su economía, esto es, que tipo de comercio, agricultura, ganadería...tienen.
• Verdes: Situación de la infancia: alimentación, escolarización, sanidad...
• Intercambiaremos las informaciones de cada grupo en cada uno de esos ámbitos y así tendremos una información más completa y...

...conoceremos mejor el país al que enviaremos nuestra ayuda.

TEMA 3: GENTE COMO TÚ

Con esta tarea vamos a fijarnos  EN LO QUE NOS HACE IGUALES, en lugar de todo aquello que NOS DIFERENCIA.

1º.  Nos organizaremos en tres grupos.
2º.  Cada uno buscará información sobre algún grupo social, aparentemente muy diferente al nuestro. Por ejemplo: los Esquimales, los Tuareg o cualquier otra tribu africana, grupos sociales del Amazonas o de Hispanoamérica, cualquier población oriental o árabe (japoneses, chinos, indios, árabes...) y se centrará en aprender cosas sobre sus viviendas, sus costumbres, su alimentación, su organización social, etc.
3º. Nos esforzaremos por encontrar aspectos que son comunes en ese grupo social y el nuestro.
4º. Puesta en común de todos los grupos.

TEMA 3: GENTE COMO TÚ

En este tema trataremos de poner sobre la mesa el amplio abanico de cosas que hacen diferentes a unos seres humanos de otros y, ese punto común que a todos nos hace iguales: nuestros sentimientos.
Por eso, hablaremos de culturas diferentes; lugares lejanos, tipos de viviendas,  ropas y vestimentas, sociedades y formas de agrupamientos...diferentes a los nuestros.
Y, todo ello, con un objetivo: aprender a ser TOLERANTES con la diferencia ajena y a identificar las INJUSTICIAS de nuestro entorno y hasta qué punto se podrían evitar.

Y empezaremos  comentando las diferencias que observéis entre estos dos vídeos:

TEMA 2: EL DEBATE

Uno de los ejemplos más claros donde se pone en evidencia la importancia de escuchar antes de hablar es EL DEBATE. Bueno, de un debate civilizado y no, como muchos de los que se ven en alguna televisión. Vamos a ponerlo en práctica.

Hoy, he leído en la prensa algo parecido a ésto:
"Los niños de hoy son menos libres que los de hace diez o quince años, más manejables  y vulnerables gracias a las redes sociales. No hemos sabido hacer de ellos personas libres y reflexivas y están indefensos ante las críticas. Muchos de ellos interpretan como normales conductas vejatorias, como que las personas se insulten o se peguen.

PLANTEAMOS EL DEBATE

1. Entre todos analizaremos este párrafo para asegurarnos de que lo entendemos bien.
2. Cada uno pensará si está en acuerdo o en desacuerdo con lo que dice
3. Buscará argumentos para defender su postura.
4. Formaremos dos grupos: uno, el que esté de acuerdo con lo que se dice; y, otro, en contra.
5. Debatiremos sobre ello, siguiendo las mismas pautas que tenemos en cuenta para los debates que hacemos tras vuestras exposiciones.

Podemos comenzar nuestro turno de palabra con expresiones como:

• Tengo la misma opinión que...
• Me parece que estás en lo cierto cuando...
• Al igual que tú, yo considero que...
• Yo lo veo de otro  modo...
• Tambíén se puede ver desde otro punto de vista...
• Yo tengo otra opinión distinta...

RECORDAD: ELEVAR LA VOZ NO NOS DA LA RAZÓN

TEMA 2: ¿OÍR O ESCUCHAR?

Empezaremos por escuchar ATENTAMENTE este vídeo. Utiliza un lenguaje difícil para vosotros; aún así, entre todos, vamos a intentar responder a estas cuestiones (os recomiendo que toméis apuntes y que, en cada grupo, cada uno se ocupe de una sola cuestión)

1. ¿Oír y escuchar son lo mismo?
2. En el vídeo aparece la palabra "platicar". ¿Sabrías dar su significado?
3. ¿Podrías explicar la metáfora de las dos orejas y una sola boca que se cita?
4. Se habla de 5 puntos importantes en la comunicación. ¿Recuerdas, al menos, 3?

Este otro, sin embargo, no utiliza palabras, pero...¿nos dice algo?

TEMA 1: A MODO DE RESUMEN

Habéis elegido estas dos frases a modo de resumen del tema:

1. Cada persona es un mundo
2. No hay que tener miedo a mostrarse a uno mismo

Y yo, os propongo la letra de esta canción:

TEMA 1:¿QUIÉN SOY? ¿CÓMO ME VEN?

Denominamos IDENTIDAD PERSONAL  al conjunto de rasgos personales que nos caracterizan y, en consecuencia, nos diferencian de los demás. Vuestra edad es muy especial, porque en ella vais sufriendo una serie de cambios a través de los cuales vais definiendo esa PERSONALIDAD. 
A veces somos conscientes de nuestros sentimientos y emociones, pero otras, nos resulta difícil expresarlos o valorar nuestros logros. ¿Nos conocemos realmente a nosotros mismos? ¿sabemos valorar nuestras virtudes y mejorar nuestros defectos? ¿los demás nos ven como realmente somos?¿somos capaces de ponernos en el lugar del otro para comprender sus sentimientos  y actitudes?

ÉSTAS SON LAS CUESTIONES QUE VAMOS A ABORDAR EN ESTA UNIDAD.

TAREA 1

Intentad buscar respuestas a las preguntas que os planteaba en la introducción del tema, analizando detenidamente estos dos vídeos.